Deze Edithie …

Hierbij ontvangt u het 11e nummer van de Edithie, de digitale nieuwsbrief van het Edith Maryon College.

Wij willen met de Edithie een platform creëren waarop opleidingen en scholingstrajecten in de (antroposofisch geïnspireerde) zorg en hulpverlening gepresenteerd worden.
Met deze bundeling van expertise, vormen we met elkaar een netwerkkenniscentrum.
Alle lezers van de Edithie zijn uitgenodigd hun aanbod met betrekking tot scholingsactiviteiten - voor zover zij daar anderen in mee willen laten participeren - of vragen, ideeën en artikelen in de edities van de Edithie te plaatsen.
Inzendingen voor de volgende Edithie uiterlijk 9 januari 2012 sturen naar e.vanderpoel@maryoncollege.nl

Eerdere uitgaven van de Edithie zijn te vinden op www.maryoncollege.nl
Redactie Edithie: Esther van der Poel, Manfred Flessner, Bernard Heldt

 

Inhoud

• Scholingstrajecten middels co-creëren lees verder
• Symposium ‘Bewustzijn in je handelen’  lees verder
• Project Bezinning op beleid Edith Maryon College lees verder
• Reizen om stil te staan, Tanja Dulmers lees verder
• Interne audit EMC lees verder
• Uit de Studentenraad lees verder
• Assessorentraining lees verder
• Relevante ontwikkelingen op het gebied van scholing en opleiding in de zorg
    lees verder
• Stafcursus antroposofische zorg lees verder
• Oriëntatiecursus antroposofische zorg en hulpverlening in Zeist lees verder 
• Agenda lees verder
• Gediplomeerden Edith Maryon College lees verder

 



Scholingstrajecten middels co-creëren

Zoals eerder vermeldt in de Edithie is er een scholingsafdeling ontstaan bij het EMC.
Het doel van deze afdeling is om de instellingen te ondersteunen in het scholen van de eigen medewerkers, zodat de professionaliteit van de medewerkers blijft aansluiten op ontwikkelingsvragen uit de samenleving.
Dit kan gaan over specifieke begeleidingsvragen zoals het omgaan met mensen die een hechtingsprobleem hebben of een stoornis in het autistische spectrum (ASS). Andere trajecten gaan over methodische vaardigheden zoals bij het schrijven van een zorgplan/ ondersteuningsplan of bij een vraag naar intervisie. Dit laatste wordt meestal gekoppeld aan een vakinhoudelijke training.
In intervisietrajecten wordt, uitgaande van relevante praktijksituaties, de eigen rol als begeleider van mensen en processen in het licht van het persoonlijk leiderschap onderzocht. 
Om tot samenwerking te komen is het voor het EMC belangrijk dat de opdrachtgever in kan stemmen met een aantal voorwaarden die deze samenwerking betreffen.
Het belangrijkste is dat het tot stand komen van een training een creatief proces is waaraan de partners (opdrachtgever en EMC) op een gelijkwaardige wijze input gaan leveren – het co-creëren. 
Kortom: de eigenlijke inhoud van een training wordt pas samen vastgelegd en gedefinieerd nadat de scholingsbehoefte voldoende onderzocht en helder is – hierin ligt een belangrijk deel van onze expertise. Bij de uitvoering van trainingen maken we zoveel mogelijk gebruik de eigen professionals uit de instelling. Daarnaast bieden wij een netwerk van gekwalificeerde opleiders en trainers.
Door bovengenoemde werkwijze willen we borgen dat trainingen op een goed wijze verankerd zijn in de werkwijze en cultuur van een organisatie. Het resultaat van de trainingen zal op deze wijze duurzaam geïntegreerd worden in de organisatie.
Op dit moment zijn we bezig om via regionale bijeenkomsten scholingsvragen te inventariseren voor het komende jaar.
Voor vragen over de scholingsafdeling of concrete vragen m.b.t. een samenwerking kunt u contact opnemen met Manfred Flessner, tel. 030 694 55 40, m.flessner@maryoncollege.nl

naar boven

 


Symposium ‘Bewustzijn in je handelen’

Op woensdag 9 november was het dan zo ver! ’s Middags om 13.30 uur ging ons Symposium ‘Bewustzijn in je handelen’ van start in het Beauforthuis te Austerlitz.
In totaal waren er ongeveer 80 personen.

De inleiding werd verzorgd door Bernard Heldt, directeur van het Edith Maryon College.
Hij liet zien dat de essentie van goede zorg en dus ook van antroposofische goede zorg, te maken heeft met bewustzijn voor het handelen: “Alle aspecten waar de heilpedagogie en sociaaltherapie haar waarde aan ontlenen zijn hierop terug te voeren. Het specifieke van antroposofische zorg zit in de extra dimensie van het menszijn, waar in deze zorg vanuit gegaan wordt, en die de handeling een diepere zin geeft.
Goede zorg stijgt uit boven verantwoorde zorg.
Verantwoorde zorg is zorg die op verantwoorde wijze is ingericht en uitgevoerd wordt volgens de kwaliteitseisen van onze samenleving, met een juridische maatstaf.
Goede zorg is zorg die op basis van verantwoorde zorg ontstaat door versterkte professionaliteit, ontstaan uit het bewustzijn over de diepere zin van de handeling.”

Rob de Breij, locatiemanager Overkempe sloot daar inhoudelijk goed op aan, door in te gaan op het leren van je handelen in de praktijk. Vorig jaar is er in samenwerking met het EMC op één van de locaties op Overkempe een pilot ‘Leren op de werkplek’ van start gegaan, waarin concrete situaties worden belicht, die meer bewustzijn in een team kunnen brengen.

Na het luisteren was het tijd om in beweging te komen, onder de titel ‘Aandachtige nabijheid’ o.l.v. Gert Siebes, fysiotherapeut. Door verschillende oefeningen werden we ons bewust van wat er komt kijken bij het soepel op elkaar afstemmen. Om vertrouwen te hebben in elkaar is het belangrijk iets in jezelf te overwinnen. Voor het opbouwen van vertrouwen moet je zowel dicht bij jezelf kunnen blijven als je kunnen verplaatsen in de ander. Het waren concrete en bijzondere ervaringen!  

In de 4 werkgroepen werd het thema vanuit verschillende invalshoeken belicht, zoals ‘Bewustzijn in je handelen bij moeilijk verstaanbaar gedrag’ of ‘Ervarend leren in een team’.
Hierin werd op verschillende wijzen een appèl gedaan op het eigen handelen te reflecteren. 

Thijs Schiphorst, consultant ervaringsleren, was de enige persoon die bij alle werkgroepen een kijkje mocht nemen. Hij verzorgde de uitleiding van de middag, waarin hij zijn conclusie weergaf: “Bewustzijn in je handelen is een proces dat voortdurend aandacht vraagt. De voorbeeldfunctie van het management en de cultuur van de instelling zijn hierbij essentieel.”

De conclusie en samenvatting van de middag zullen binnenkort op onze website te vinden zijn.

naar boven

 


Project Bezinning op beleid Edith Maryon College

Op 7 december 2006 werd de stichting Edith Maryon College door de antroposofische zorginstellingen opgericht, met als doel ‘het ontwikkelen, tot stand brengen en voortdurend actualiseren van een samenhangend stelsel van opleidingen, bij- en nascholing voor beroepen in de antroposofische zorg- en dienstverlening met het oog op verdergaande professionalisering.’
De bestaande beroepsopleidingen werden in het EMC onder één noemer samengebracht.

Nu, na 5 jaar, ontwikkelt het EMC zich van pioniersfase naar differentiatiefase.
Allerlei ontwikkelingen leiden tot bewustzijn met betrekking tot processen, verantwoordelijkheden en mogelijkheden. Dit geldt zowel voor ons partnerschap met de instellingen, als  ook voor de relatie met het ROC, aangezien wettelijke eisen een sterkere binding tussen EMC en ROC rechtvaardigen.
Dit betekent: bezinning op de toekomst van het EMC. Een open houding vraagt om er niet zondermeer vanuit te gaan dat deze toekomst een verlengstuk van het heden en verleden zal zijn. Het EMC wil zich gaan herbezinnen op een veranderende werkelijkheid waarin het een functionele rol naar en met de instellingen kan vervullen en waarin nieuwe vragen op ons afkomen.
Daarnaast zijn we ervan overtuigd dat de opleidings- en scholingstrajecten van het EMC, die in partnerschap – ook: als co-creatie project – met instellingen worden ontwikkeld, van kwalitatief belang zijn voor alle instellingen die focussen op persoonlijk leiderschap van hun medewerkers. Onze missie is immers: werken met bewustzijn van het menszijn.

Op 8 juli jl. vond de eerste bezinningsdag met bestuur, coördinatoren en medewerkers plaats. Eind oktober werd de opbrengst geëvalueerd aan de hand van de uitgangspunten van Theorie U en werd met begeleiding van Clarine van Lookeren Campagne een traject ingezet waarin vier projectgroepen aan de slag gaan:
- Persoonlijk leiderschap, als focus van de opleidings- en scholingstrajecten
- De medewerker van de toekomst
- Profileren en marketing
- Herinrichten van de eigen organisatie
Op 16 februari 2012 vindt de derde bezinningsbijeenkomst plaats, waarin uit de projectgroepen beleidsvoorstellen besproken zullen worden.

naar boven

 


Tanja Dulmers, studieloopbaan begeleider EMC
‘Reizen om stil te staan’

Vorig jaar tijdens mijn sabbatical ging ik een maand op reis. Naar India. Samen met een vriendin, rugzak op en lopen. We bezochten een aantal heilige plekken. Heerlijk, ik raakte weer aan de essentie van het leven. Ik heb altijd veel gereisd en het voelt als thuiskomen.
Het onderweg zijn en tijd hebben om stil te staan. Mensen ontmoeten, me verbinden en weer loslaten. Misschien is dat wel wat mij het meest typeert.
Maar ook het in stilte zijn, door meditatie en yoga, brengt mij grote reizen.

Sinds september werk ik bij het Edith Maryon College als studieloopbaan begeleider en docent. Daarnaast werk ik bij Driekant ambachtscentrum in Zutphen als docent kunstzinnige vorming.
Met deze twee banen komen twee belangrijke passies van mij samen. Aan de ene kant het kunstzinnig werken met mensen met een zorg / ontwikkelingsvraag en aan de andere kant werken met studenten die in opleiding / ontwikkeling zijn. Als docent omgangskunde / gezondheidskunde en als kunstzinnig therapeut lijkt het nu alsof de combinatie klopt.

In de voorafgaande jaren heb ik veel ervaring opgedaan binnen het onderwijs, in creatief werken en in de gezondheidszorg (verslavingszorg, psychiatrie, verstandelijk gehandicaptenzorg).
Als groepsleider binnen de Zonnehuizen leerde ik Cees (mijn partner) kennen en we vertrokken naar Suriname waar ik als voorlichter bij het Nationaal Aids Programma ging werken.
Terug in Nederland startten we in 1989 zorgboerderij Makandra. De opbouw van een nieuw initiatief is één grote ontdekkingsreis. Het was een zeer energieke en intensieve periode vol passie en idealisme. In die tijd kregen we 2 prachtmeiden en volgde ik de opleiding als kunstzinnig therapeut. Enkele jaren werkte ik als therapeut en als activiteitenbegeleider in de zorg. De laatste 7 jaar als docent op een ROC.

Van een ROC naar het Edith Maryon is een wereld van verschil. Klein, korte lijnen en een heldere visie. Ik ben erg blij om weer in zo’n setting te mogen werken en hoop met mijn ervaring ook wat bij te dragen aan deze plek.

naar boven

 


Interne audit EMC

Afgelopen 3 november kreeg het Edith Maryon College een audit* van ROC Midden Nederland.
De audit vond plaats op locatie Schoorl (Scorlewald). Hetty Houtenbos, de coördinator van deze locatie, was gastvrouw. De auditgesprekken vonden plaats in de bibliotheek, een sfeervol ingerichte kamer met boekenkasten vol antroposofische literatuur langs de wanden en een ovale houten tafel in het midden omringd door met stof beklede stoelen. De dag werd voorgezeten door Jack Rensing, praktijkopleider van Zonnehuizen. Hij deed dit kundig en met verstand van zaken. Het interne auditteam, dat naast de voorzitter bestond uit 3 medewerkers van het ROC, was zeer onder de indruk van de locatie; de architectuur en de met zorg ingerichte ruimtes vielen zeer in de smaak.
De auditgesprekken verliepen in open en ontspannen sfeer. Studenten, docenten en onderwijsontwikkelaars werden in groepjes bevraagd over onderwerpen als: leerplan, afstemming studenten, studentenvolgsysteem, evaluatie docenten, intake- en vrijstellingenbeleid, beroepsdomeinen, examinering en de kwaliteitscyclus. 
In de terugkoppeling uitte het auditteam zich positief over onze onderwijsproducten en inrichting van het onderwijs. De studenten en docenten zijn tevreden. Er werd opbouwende kritiek gegeven, zowel door studenten, docenten als het auditteam, waar we wat mee kunnen. Onze verbeterpunten liggen in zaken als: nog meer afstemming leerplan op praktijk, eerder docenten evalueren, beoordeling en ontwikkelingsgerichte examinering beter scheiden, aandacht op PCDA cyclus (zie onder).
Daar gaan we mee aan het werk.

Alexandra Buijsman,
Coördinator, docent en kwaliteitszorg

Uit de conclusie van het Auditrapport:
“Het onderwijs voor de opleiding maatschappelijke zorg wordt op een zorgvuldige en betrokken manier vorm gegeven en uitgevoerd. De gesproken studenten zijn positief over de opleiding en de docenten. Er wordt een groot beroep gedaan op de zelfstandigheid en de persoonlijke ontwikkeling. Dit waarderen zij. Praktisch gezien zijn er nog verbeteringen mogelijk o.a. in de programmering. De samenwerking en de uitwisseling van expertise tussen docenten van het ROCMN en die van het EMC kan nog duidelijker vorm gegeven worden (curriculum, examinering en kwaliteitszorg). Bij de examinering moet duidelijker afgebakend worden wat onderdeel is van ontwikkeling en wat van de examinering.”

* Een audit is een onderzoek, waarbij gekeken wordt naar de dagelijkse gang van zaken met het perspectief gericht op kwaliteitsverbetering. Er wordt gekeken of er wordt gehandeld volgens de afspraken en procedures, of betrokkenen daarvan op de hoogte zijn en of er continue sprake is van verbeteren, borgen en toetsen: de zgn. PDCA-cyclus (Plan, Do, Check, Act).

naar boven

 


Uit de Studentenraad

Enige tijd na de zomervakantie hebben we weer onze 2e vergadering gehad van de Studentenraad. Het was goed om elkaar weer te zien en onderling informatie uit te wisselen!
Ook mochten we een nieuw raadslid ontvangen: Lennart Bogaards.
Lennart is 32 jaar en eerste jaar student MZ op Scorlewald te Schoorl. Hij is werkzaam als nachtwacht en groepsbegeleider op de antroposofische woongemeenschap Midgard te Tuitjenhorn. Als Studentenraad zijn we zeer verheugd met Lennart. Wij wensen hem veel succes en wijsheid toe de komende vergaderingen.

Helaas hebben we ook afscheid moeten nemen van een zeer gewaardeerd lid van de studentenraad: Alexandra Buijsman. Sinds de oprichting was zij al zeer betrokken bij het reilen en zeilen van de raad. In verband met het starten van gezinskring De Rederij en het eerste kind dat bij haar komt wonen heeft zij moeten besluiten om uit de raad te stappen. Namens de Studentenraad wensen wij haar veel succes en goeds toe en bedanken wij haar voor haar geweldige inzet!

Ilja, lid van onze studentenraad gaat onderzoeken of er een werkgroep kan komen van gemotiveerde collega's die er voor zorgen dat de goede punten vanuit de antroposofische zorg niet verdwijnen uit de gehandicaptenzorg.
Er heeft inmiddels een audit plaatsgevonden, zie elders in deze Edithie.

Voor meer informatie over de studentenraad: bezoek de website http://www.maryoncollege.nl/ en klik op “Studentenraad”.

We zijn nog steeds op zoek naar gemotiveerde raadsleden voor onze Studentenraad!
Wil je jezelf ontwikkelen, informatie delen, de opleiding nog beter maken, stuur dan vandaag nog een email naar info@studentenraad.nu Je doet er niet alleen jezelf een plezier mee, ook je klasgenoten zullen kunnen waarderen dat je hun vertegenwoordigd!
Ook als je twijfelt of vragen hebt kun je mij telefonisch bereiken op telefoonnummer
06 52 00 81 71 ('s avonds tussen 19.00 en 20.00 uur).

Veel succes,
Erik J.W. Goossens,
voorzitter Studentenraad

naar boven

 


Assessorentraining

Op 27 oktober jl. was er weer een Assessorentraining voor diegenen die studenten in het competentiegerichte onderwijs beoordelen.
Er waren 8 deelnemers uit het hele land. Er werd geoefend met het beoordelen van beroepsopdrachten middels beoordelingslijsten. Daarnaast stond het beoordelen van het portfolio centraal en is er geoefend met het panelgesprek, het criterium gerichte interview. Tevens was er ruimte voor vragen en gesprek.
Aan het einde van de bijeenkomst ontvingen de deelnemers een certificaat.

De Assessorentraining is verplicht voor alle praktijkopleiders die een of meerdere studenten in de MZ-opleiding begeleiden.
De volgende Assessorentraining is gepland op woensdag 8 februari van
10.00 – 14.30 uur.
Aanmelden kan via e.vanderpoel@maryoncollege.nl

naar boven




Relevante ontwikkelingen op het gebied van scholing en
opleiding in de zorg

Dit jaar ontvingen wij drie belangrijke beleidsbrieven van de minister van OCW.
De uitvoering van de betreffende beleidspunten zullen het komende jaar – in samenwerking met het ROC en het werkveld - het een en ander van ons vergen:

1. Met ingang van schooljaar 2012 zal Engels verplicht worden voor alle niveau 4 opleidingen.

2. Met ingang van schooljaar 2013-2014 zal de opleiding voor een dan intredende BBL-er ouder dan 30 jaar voor maximaal 2 jaar bekostigd worden. Het onderdeel burgerschap hoeven ze niet meer te doen en er komen afspraken over hun leertraject en de evc procedure.
Bij het Edith Maryon College zitten de meeste studenten die ouder zijn dan 30 jaar al in een verkort traject. Diegenen die daarvoor niet in aanmerking zouden komen, moeten dan eerst praktijkervaring hebben opgedaan, voor ze de opleiding in kunnen.

3. Ook met ingang van schooljaar 2013-2014 gaan voor BBL studenten zowel het cursusgeld als de bijdrage krachtens de Wet Vermindering Afdracht (WVA) omhoog.
Het cursusgeld voor studenten op niveau 3 of 4 wordt verhoogd van € 517,- naar € 1261,- per studiejaar, dus met € 744,-
De bijdrage WVA voor een BBL-er ouder dan 30 jaar zal stijgen met € 625,- per jaar, indien de instelling meer dan € 1000,- bijdraagt aan het cursusgeld (in de praktijk betalen de instellingen voor alle BBL studenten het cursusgeld).
Per saldo betekent dit een stijging van € 119,- per jaar per BBL student ouder dan 30 jaar.

4. Voor de opleidingsinstelling: de bekostiging wordt aangepast:
Studenten die voor het eerst ingeschreven zijn wegen zwaarder in de bekostiging mee dan studenten die al een jaar langer ingeschreven zijn, die weer zwaarder wegen dan studenten die al drie jaar lang zijn ingeschreven. De bedoeling is dat dit opleidingen prikkelt om het eerste jaar te intensiveren en de studie over de hele linie te verkorten.

Andere interessante ontwikkelingen zijn de formele invoering van samenwerking met VMBO’s in Vakcolleges per studiejaar 2012 en een nieuwe ronde voor pilots met Associate Degree opleidingen (gedeeltelijke instap van 2 jaar in het HBO) per 2011.

naar boven

 


Stafcursus antroposofische zorg
Gehandicaptenzorg, psychiatrie en ouderenzorg

10 dagen in januari – april 2012

Doelgroep: Nieuwe stafmedewerkers in de antroposofische zorg, zoals teamleiders, managers, orthopedagogen en behandelaars, therapeuten, beleidsmedewerkers, H&M medewerkers en andere ondersteunende diensten. 
 
Onderwerpen: Antroposofische menskunde - Zintuigen - Ontwikkelingsfasen - Levensprocessen en uitwendige therapie - Ontwikkelingspsychologie - Helende omgeving - Cultuur en religie - Constitutiebeelden - Hechtingsproblematiek en psychiatrie - Scholingsweg - Karma en Reïncarnatie - Spiritualiteit in organisaties
 
Docenten: Verschillende ervaren docenten behandelen bovengenoemde onderwerpen. De behandelde theorie wordt verdiept middels eigen ervaring, oefeningen en uitwisseling.
Data: 19 januari; 2, 9, 16 februari; 1, 8, 15, 22, 29 maart; 5 april 2012.
Plaats: Edith Maryon College, locatie Lenteleven, Utrechtseweg 62, 3704 HE Zeist.
Tijd: 10.00 - 17.00 uur.
Deelnemers: min. 12 en max. 22 personen.
Afsluiting: Bij min. 80% aanwezigheid ontvang je een certificaat van deelname
Kosten: € 495,-
Aanmelden: vóór 15 december 2011 via het aanmeldingsformulier op onze website: www.maryoncollege.nl

naar boven

 


Oriëntatiecursus antroposofische zorg en hulpverlening
voor kinderen en volwassenen met een ontwikkelingsstoornis

van januari t/m maart 2012

Thema
Het werken met kinderen en volwassenen met een ontwikkelingsstoornis vanuit
de antroposofisch geïnspireerde zorg. De uitgangspunten van deze werkwijze zullen aan de hand van een aantal onderwerpen worden toegelicht. 
 
Doelgroep
De oriëntatiecursus is opgezet voor mensen die belangstelling hebben voor de antroposofisch geïnspireerde zorg en hulpverlening voor mensen met een ontwikkelingsstoornis, zoals een verstandelijke beperking of psychiatrische problematiek.
Deze zorg wordt heilpedagogie (voor kinderen) en sociaaltherapie (voor volwassenen) genoemd.
De cursus richt zich op ouders, maatschappelijk werkenden, nieuwe of zich nog oriënterende begeleiders en andere geïnteresseerden.
Bekendheid met de antroposofie is niet nodig.

Docenten
De docenten zijn over het algemeen afkomstig uit de antroposofische zorg en hulpverlening en zullen hun bijdrage kunnen leveren vanuit hun inhoudelijke ontwikkeling en praktische ervaring.

Waar en wanneer?
Edith Maryon College, Utrechtseweg 62, 3704 HE te Zeist
9 vrijdagmiddagen van 13.30 – 17.00 uur:
20 en 27 januari; 3, 10, 17 februari; 2, 9, 16 en 23 maart 2012

Kosten: € 285,-

Heeft u belangstelling?
Bel ons op tel. 030 694 55 40 of ga naar onze website: www.maryoncollege.nl

naar boven

 


          ♦  Agenda  ♦

⇒  24 november 2011
Over de werkzaamheid van ons bewustzijn - essenties van heilpedagogie en sociaaltherapie.
Kwetsbare kinderen en volwassenen met een bijzondere vraag aan ons, grijpen dikwijls dwars door ons gewoontegedrag heen. Pas als ze daarachter een authentiek mens met een inner-lijke waarheid ontdekken kan er ontmoeting plaats vinden. Ze spiegelen ons onze echtheid en onechtheid.
We hebben de neiging om kinderen die niet in het ‘gemiddelde plaatje’ passen, een etiket op te plakken en daarnaar te handelen. Maar we zien zo wellicht genialiteit over het hoofd en doen het kind geen recht.
In een gezonde ontwikkelingsrelatie komen zowel het kwetsbare kind of volwassenen als ook wij tot ons recht. Wat vraagt dat van ons?

Lezing door Bernard Heldt, directeur Edith Maryon College.
Locatie: Vrijeschool Tiliander, Lange Nieuwstraat 189 te Tilburg.
Tijd: 20.15 uur, entree: € 5,- Opgave is niet nodig.

⇒  8, 9 en 10 december 2011
StudieCamp3x3, blok 12: Verbinding door meditatie
Ben jij er klaar voor om je eigen kwaliteiten in de wereld te zetten? Dan is StudieCamp3x3 de plek voor jou. StudieCamp3x3 richt zich op jong & ervaren talent in de antroposofische werkgebieden. In blok 12 wordt er aan de hand van meditatie gewerkt aan jouw persoonlijke verbinding. Zo geef je richting aan jouw eigen biografie.
Je verbonden voelen, daar krijg je nieuwe energie van. Verbinding kun je op vele manieren beleven. Als je meditatie beoefent, kan je verbinding met de geestelijke wereld ervaren. Verbinding hangt nauw samen met authenticiteit: een sterkere verbinding met jezelf zorgt voor een authentieker denken, voelen en handelen. In blok 12 gaan we op zoek naar de kracht van verbinding door meditatie.
StudieCamp3x3 richt zich op ambitieuze en nieuwsgierige medewerkers in antroposofische werkgebieden. StudieCamp3x3 is ook geschikt voor studenten, stagiaires, leerkrachten en medewerkers van Vrije Scholen en onderwijsinstellingen.
Blok 12: ‘Verbinding door meditatie’ met Ron en Milou Dunselman.
Datum: 8, 9 en 10 december 2011.
Locatie: Natuurvriendenhuis ‘Het Zeehuis’ te Bergen aan Zee.
Kosten: € 350,- voor een intensieve driedaagse workshop, inclusief overnachtingen en maaltijden. 
Meer informatie & aanmelden: www.studiecamp3x3.nl



⇒ 18 januari 2012
Nieuwjaarslunch Edith Maryon College

⇒ 19 januari 2012
Start Stafcursus

⇒ 20 januari 2012
Start Oriëntatiecursus
 

naar boven



 
Gediplomeerden Edith Maryon College


Opleiding SPW 3, locatie Rotterdam:
29 augustus 2011, Jannie Flantua

Opleiding Helpende Zorg & Welzijn 2, locatie Zeist:
22 september 2011, Dineke Glas

Felicitaties aan deze gediplomeerden!

naar boven